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四升五年級數學復習預習1對1輔導精品課程學習計劃

已有5942人關注 | 課程評分:4.9
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一對一輔導教學
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輔導效果全程跟蹤
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課程名稱新五年級(四升五)上冊數期復習預習精品課程
教學目標本課是在小學數學教學的基礎上,使學生鞏固、擴大基礎知識,培養綜合運用的能力。
總課時數17-23課時(根據學生個人知識掌握情況確定課時數)
重點說明新五年級(四升五)上冊數學課程(根據學生手中的教材版本,內容可以相應調整)
小學四年級復習???
課 次學習重點教學重點教學目標
第一講
小數的意義和性質

難點: 小數相關的一些靈活題,
重點: 數位順序表

1 、讓學生回憶、掌握小數的相關知識(小數數位順序表、小數性質、改寫、化簡、小數移動)
2 、對小數的相關知識有個清楚且有條理的歸納,使知識能科學、合理的總結歸納、吸收
第二講
小數的性質和意義、小數的加法和減法

1. 鞏固掌握小數的性質和小數點位置
2 、小數移動引起小數大小變化的規律。
3. 根據要求會用“四舍五入法”保留一定的小數數位,求出小數的近似數,并能把較大的數改寫成用萬或億作單位的小數。

1 、鞏固掌握小數的性質和小數點位置
2 、小數移動引起小數大小變化的規律。
3 、使學生熟練進行小數和十進復名數的相互改寫。
4 、使學生能夠根據要求會用“四舍五入法”保留一定的小數數位,求出小數的近似數,并能把較大的數改寫成用萬或億作單位的小數。

第三講
四則運算、運算定律與簡便計算
1. 正確的運算定律
2. 準確的簡便計算

1 、通過練習,使學生鞏固帶小括號四則混合運算式題的運算順序,并能正確計算帶小括號 .
2 、復習運用加法和乘法的運算定律和一些簡算方法進行簡便運算。
3 、培養學生根據具體情況,選擇算法的意識和能力,發展思維的靈活性。

第四講

三角形

掌握三角形的特性夠辨認和區別銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形。

1. 鞏固掌握三角形的特性,三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是 180 º。
2. ,知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的特點并能夠辨認和區別它們。

第五講

位置與方向 統計

1. 據任意方向和距離確定物體的位置。
2. 能準確的量出物體所在位置的角度及正確畫出路線圖

1. 使學生 能根據任意方向和距離確定物體的位置
2. 對任意角度具體方向能夠準確描述。
3. 能準確的量出物體所在位置的角度及正確畫出路線圖
4. 讓學生鞏固認識單式折線統計圖,會看折線統計圖,并能根據統計圖回答簡單的問題,從統計圖中發現數學問題。
5. 通過對數據的簡單分析,使學生進一步體會統計在生活中的意義和作用。
6. 通過對現實生活中多方面信息的統計,激發學生學習數學的興趣,引導學生關注生活中的數學問題,并運用已經掌握的知識解決生活中的較簡單的數學問題。

第一講
小數的意義和性質

難點: 小數相關的一些靈活題,
重點: 數位順序表

1 、讓學生回憶、掌握小數的相關知識(小數數位順序表、小數性質、改寫、化簡、小數移動)
2 、對小數的相關知識有個清楚且有條理的歸納,使知識能科學、合理的總結歸納、吸收

第二講
小數的性質和意義、小數的加法和減法

1. 鞏固掌握小數的性質和小數點位置
2 、小數移動引起小數大小變化的規律。
3. 根據要求會用“四舍五入法”保留一定的小數數位,求出小數的近似數,并能把較大的數改寫成用萬或億作單位的小數。

1 、鞏固掌握小數的性質和小數點位置.
2 、小數移動引起小數大小變化的規律。
3 、使學生熟練進行小數和十進復名數的相互改寫。
4 、使學生能夠根據要求會用“四舍五入法”保留一定的小數數位,求出小數的近似數,并能把較大的數改寫成用萬或億作單位的小數。

第三講
四則運算、運算定律與簡便計算

1. 正確的運算定律
2. 準確的簡便計算

1 、通過練習,使學生鞏固帶小括號四則混合運算式題的運算順序,并能正確計算帶小括號 .
2 、復習運用加法和乘法的運算定律和一些簡算方法進行簡便運算。
3 、培養學生根據具體情況,選擇算法的意識和能力,發展思維的靈活性。
第四講

三角形

掌握三角形的特性夠辨認和區別銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形。1. 鞏固掌握三角形的特性,三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是 180 º。
2. ,知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的特點并能夠辨認和區別它們。
第五講

位置與方向 統計

1. 據任意方向和距離確定物體的位置。
2. 能準確的量出物體所在位置的角度及正確畫出路線圖

1. 使學生 能根據任意方向和距離確定物體的位置
2. 對任意角度具體方向能夠準確描述。
3. 能準確的量出物體所在位置的角度及正確畫出路線圖
4. 讓學生鞏固認識單式折線統計圖,會看折線統計圖,并能根據統計圖回答簡單的問題,從統計圖中發現數學問題。
5. 通過對數據的簡單分析,使學生進一步體會統計在生活中的意義和作用。
6. 通過對現實生活中多方面信息的統計,激發學生學習數學的興趣,引導學生關注生活中的數學問題,并運用已經掌握的知識解決生活中的較簡單的數學問題。

小學五年級數學預習???
課 次學習重點教學重點教學目標
第一講

小數乘以整數

重點 :小數乘以整數的算理及計算方法。
難點 :確定小數乘以整數的積的小數點位置的方法。

1 、使學生理解小數乘以整數的計算方法及算理。
2 、培養學生的遷移類推能力。
3 、引導學生探索知識間的聯系,滲透轉化思想。

第二講

小數乘小數

重點 :小數乘法的計算法則。
難點:小數乘法中積的小數位數和小數點的定位,乘得的積小數位數不夠的,要在前面用 0 補足。

1 、掌握小數乘法的計算法則,使學生掌握在確定積的小數位時,位數不夠的,要在前面用 0 補足。
2 、比較正確地計算小數乘法,提高計算能力。
3 、培養學生的遷移類推能力和概括能力,以及運用所學知識解決新問題的能力。

第三講

小數乘小數

重點 :運用小數乘法的計算法則;正確計算小數乘法。
難點 :正確點積的小數點;初步理解和掌握:當乘數比 l 小時,積比被乘數??;當乘數比 1 大時,積比被乘數大。

1 、使學生進一步掌握小數乘法的計算法則,并能正確計算。
2 、使學生初步理解和掌握:當乘數比 l 小時,積比被乘數??;當乘數比 1 大時,積比被乘數大。
3 、理解倍數可以是整數、也可以是小數,學會解答倍數是小數的實際問題。 4 、養成認真計算,及時檢驗的良好學習習慣。

第四講

積的近似值

重點 :用 “ 四舍五人法 ” 截取積是小數的近似值的一般方法。
難點: 根據題目要求與實際需要,用 “ 四舍五人法 ” 截取積是小數的近似值。

1 、使學生會根據需要,用 “ 四舍五人法 ” 保留一定的小數位數,求出積的近似值。
2 、培養學生根據具體情況解決實際問題的能力。

第五講
連乘、乘加、乘減

重點:小數的連乘、乘加、乘減的運算順序。
難點:正確地計算小數的連乘、乘加、乘減的式題。

使學生掌握小數的連乘、乘加、乘減的運算順序,能正確地進行計算,培養學生的遷移類推能力。
第六講
整數乘法運算定律推廣到小數乘法

重點: 運用乘法的運算定律進行小數乘法的簡便運算。
難點: 能選擇合理的方法進行小數乘法的計算。

1 、使學生知道整數乘法的運算定律對于小數同樣適用,并會運用乘法的運算定律進行一些小數的簡便計算。
2 、培養自覺進行簡算的意識,提高思維的靈活性。

第七講
小數除以整數 —— 商大于 1

重點 : 理解并掌握小數除以整數的計算方法。
難點: 理解商的小數點要與被除數的小數點對齊的道理。

1 、掌握比較容易的除數是整數的小數除法的計算方法,會用這種方法計算相應的小數除法。
2 、培養學生的類推能力、發散思維能力、分析能力和抽象概括能力。
3 、體驗所學知識與現實生活的聯系,能應用所學知識解決生活中的簡單問題,從中獲得價值體驗。

第八講
小數除以整數(二)—— 商小于 1

重點 :能正確計算除數是整數的小數除法。
難點 :正確掌握小數除以整數商小于 1 時,計算中比較特殊的兩種情況

1 、使學生學會除數是整數的小數除法的計算方法,進一步理解除數是整數的小數除法的意義。
2 、使學生知道被除數比除數小時,不夠商 1 ,要先在商的個位上寫 0 占位;理解被除數末位有余數時,可以在余數后面添 0 繼續除。
3 、理解除數是整數的小數除法的計算法則跟整數除法之間的關系,促進學習的遷移。

第九講
一個數除以小數

重點: 理解除數是小數的除法的計算法則和算理。
難點: 掌握被除數的小數點向右移動時,如果位數不夠,要在被除數末尾用 0 補足的方法。

1 、使學生初步理解并掌握除數是小數的除法的計算法則,并能正確地進行計算。
2 、掌握將除數是小數的除法轉化成除數是整數的除法的推導過程,初步培養學生轉化的數學思想。
3 、培養學生利用舊知識解決新問題的能力,提高學生知識遷移的能力。
第十講
商的近似數

重點: 知道為什么要求商的近似數,會用 “ 四舍五入 ” 法取商的近似數。
難點: 能根據生活中的實際情況多角度思考問題,靈活地取商的近似數。

1 、使學生學會用 “ 四舍五入 ” 法取商的近似數。
2 、培養學生的實踐能力和思維的靈活性,培養學生解決實際問題的能力。
3 、引導學生根據生活中的實際情況多角度思考問題,靈活地取商的近似數。
第十一講
小數除法的練習

重點: 進一步熟練掌握小數除法的計算。
難點: 運用小數除法解決實際問題。

1 、根據商不變的性質,溝通整、小數的除法,進一步掌握小數除法的計算,并會根據要求求商的近似數。
2 、運用小數除法解決實際問題。
3 、讓學生感受到計算的工具性,培養學生的應用意識。

第十二講
循環小數

重點: 進一步掌握相關概念并建立聯系。
難點: 對循環小數的實際應用。

1. 理解并循環小數、有限小數、無限小數的概念,掌握它們之間的聯系和區別,并能正確區分。
2 、培養學生總結規律的能力,使學生既長知識,又長智慧。
3 、培養學生學習數學的積極情感。

第十三講
解決問題 —— 歸一問題

重點: 掌握連除應用題的解題方法。
難點: 分析并理解連除應用題的解題思路。

1 、使學生掌握有特殊數量關系的連除問題。
2 、使學生會解決有關小數除法的簡單實際問題。
3 、培養學生分析問題、解決問題的能力。

第十四講
解決問題(二)用 “ 進一 ” 法或 “ 去尾 ” 法取近似值重難點 :能結合實際情況靈活選擇 “ 進一 ” 法或 “ 去尾 ” 法。

1 、使學生能夠根據實際情況用 “ 進一 ” 法或 “ 去尾 ” 法取商的近似值。
2 、進一步鞏固小數除法。
3 、培養學生靈活解決問題的能力。

第十五講
解決問題的練習重難點: 靈活運用求商的近似值的方法來解決實際問題。1 、進一步鞏固小數除法的計算,提高計算的正確率。
2 、進一步感受要根據實際需要取商的近似值,培養學生的應用意識。
第十六講
整理和復習重難點: 小數除法的計算。 1 、鞏固小數除法的計算方法,能正確地進行計算,循環小數的概念。
2 、進一步培養學生歸納總結,主動建構知識的能力。
3 、培養學生解決實際問題的能力及應用意識。
4 、培養學生自我總結,反思,自主學習的習慣。
第十七講
以不同角度觀察一個物體

重點: 能從不同方向觀察圖形,看到不同的形狀。
難點 :辨認從不同面觀察到的簡單物體的形狀,幫助學生構建初步的空間想象力。

1 、通過觀察活動,使學生認識到從不同方向觀察物體看到的形狀是不同的。能夠辨認從各個不同面觀察到的簡單物體的形狀。
2 、培養學生構建簡單的空間想象力。
第十八講
從不同角度觀察兩個物體。

重點 :辨認從不同方向觀察立體圖形得到的平面圖形,并且判斷物體的形狀和相對位置。
難點 : 學會辨認從不同方面觀察到的多個物體的開關和相對位置。

1 、通過觀察簡單立體圖形組合,辨認從不同方面觀察立體圖形得到的平面圖形,并能判斷物體的形狀和相對位置。
2 、進一步培養學生的空間想象能力。
第十九講
從不同角度觀察多個物體。重點 : 從不同方向觀察由幾個小正方體搭成的立體圖形。 難點 :培養學生的空間觀念和抽象思維能力。1 、能分辨較復雜物體不同角度所觀察的情況,能根據圖形推測拼搭的方式。
2 、在操作活動中培養學生的動手操作能力以及與人合作的意識。
3 、進一步培養學生從多角度觀察事物物體,提高學生的空間想象力。
第二十講
小數乘法和除法

1. 能夠比較熟練地計算小數乘、除法。
2. 應用運算定律能進行小數乘法和除法的簡便運算。
3. 解決簡單的實際問題。

1 、整理小數乘法和除法的計算法則,能夠比較熟練地計算小數乘、除法。
2 、理解小數乘法和除法的結果與第二個因數和除數的關系。
3 、應用運算定律能進行小數乘法和除法的簡便運算。
4 、理解循環小數的意義,會用循環小數表示商。
5 、解決簡單的實際問題。
 [江蘇一對一輔導學生]
一對一的老師真心不錯。 繼續與老師定課
 [河北一對一輔導學生]
能遇到張老師,是我們孩子的榮幸。 老師不僅教授知識還給孩子心理輔導。 現在已經要面對四年級了,還需要張老師繼續教下去。
李偉 [諸暨一對一輔導學生]
我一直覺得網上的不可信,可我媽媽逼我,沒辦法才上課,上了以后發現比我想的要好,好像不是假的。
姚瑩 [武漢一對一輔導學生]
老師上課太有趣了,我竟然沒有睡著,佩服
王鑫 [南京一對一輔導學生]
孩子閱讀理解得分比以前多了2、3分,不錯,我會繼續給他報名
程昱 [黑龍江一對一輔導學生]
以前孩子在外面補課,離家有點遠,只能送他去,這樣很麻煩。網上教育我很滿意。
陳杰 [嘉興一對一輔導學生]
老師講的挺認真、仔細的,孩子特喜歡。
國成 [杭州一對一輔導學生]
挺好的,我們需求神馬樣的老師就換什么老師,期間換了幾個老師,目前穩定。
倫倫 [天津一對一輔導學生]
挺好的,第一次接觸陽光網,不錯,又買了20節課。
愛你1999 [徽州一對一輔導學生]
老師很負責任,孩子不會的地方,老師反復講解,非常耐心,態度和藹,謝謝老師啦!
共 522 個評論  第一頁 | 下一頁 | [當前頁1/53]
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